让基本培训在市县党校落地生根
党的二十届三中全会提出，“健全常态化培训特别是基本培训机制”。江苏省泰州市委党校牢牢把握基本培训部署要求，从加强统筹规划、深挖培训需求、优化教学内涵、打造教学品牌、提升要素要求等x个方面入手系统发力，着力健全常态化基本培训机制，推动基本培训取得扎实成效。
加强统筹规划，确保应训尽训。增强系统性。加强与组织部门、学员送训单位的沟通联系，摸清家底、查漏补缺，紧紧围绕关键要素，加强干部培训信息管理，健全干部精准调训制度，出台泰州市委党校培训方案，重点统筹好3大类xx项基本培训班次及其他x类重要培训。提升协同性。督促全市4家县级党校做好办学质量评估整改“后半篇文章”，加大业务指导和工作支持力度，深入开展教学互鉴、师资互派、培训互接、基地互用、科研互助“五互”协作交流，引导优质资源向县级党校倾斜。突出整体性。坚持“一盘棋”思想，对尚不具备独立办学条件的县级党校，通过新建或加挂泰州市委党校分校牌子的方式，实行“校地双重管理”和分校办学统筹运行，确保如期完成基本培训任务。
深挖培训需求，严格按需施训。坚持与市委、市政府中心工作同频共振，把准“需求点”，让培训“止渴”更“解渴”。一是围绕组织需求固本培元。围绕深入学习贯彻党的创新理论这个首要政治任务，进一步打造形成“党的理论教育+党性教育+履职能力培训+知识培训”的课程体系。二是围绕岗位需求靶向发力。坚持“一班一策”，将重点培训、常态培训、系统培训相结合，力求实现“精准滴灌”。今年已举办全市乡村振兴指导员任前培训班、招商干部队伍能力提升培训班、“发展新质生产力”研讨班等多个细分班次。与组织部协同，安排年轻干部培训班所有学员到乡镇和园区一线挂职锻炼，负责招商引资、乡村振兴等重要工作。三是围绕干部需求因人施教。广泛收集意见建议，加强模块化课程设计，为不同层级、不同需求的干部群体量身定制培训“菜单”。
优化教学内涵，突出“实战实效”。紧扣党的二十届三中全会提出的“强化专业训练和实践锻炼”要求，探索更加务实管用的干部专业化能力培训。一是深化教学改革。运用沉浸式悟学、启发式教学、思辨式研学等教学方法，嵌入案例式、研讨式、体验式、情景模拟、实训教学，实现学用结合。自主开发的“以斗争精神破解年轻干部成长难题”结构化研讨、“汲取榜样的力量”访谈式教学等课程广受好评。二是优化教学模式。坚持“干而论道”，完善“学界讲理论、政界讲政策、业界讲实践”教学新模式。2024年，举办了首期市级机关“处长讲坛”和2期市级机关中层干部“大学堂”，同时，邀请高层次专家授课，帮助学员开阔眼界、启发思维。三是活化学制设置。突出定制化和灵活性，探索“长班次”“短集中”“分段学”的学制设置方式，把集中学习时间“融”进全年，有效解决工学矛盾。四是强化四库建设。加强师资库、课程库、基地库、机构库等“四库”建设，收录了xxx名教师、xxx个有效专题、xx个成熟的市内现场教学基地、xx个合作机构。
打造教学品牌，推动深化转化。坚持以党的创新理论为指引，有序有效整合泰州特色资源，做好深化、内化、转化工作，形成富有区域特色的基本培训品牌。一是致力品牌提炼。结合本地特色，提炼出红色文化、海军文化、统战文化、历史文化，打造“四位一体”党校培训文化品牌矩阵。二是着力品牌建设。构建跨层级、跨部门、跨领域常态化协作机制，通过建立“党校+”合作联盟，盘活系统内外教学资源、组织资源、行业资源。以平台建设为支撑，依托市哲学学会、泰州黄桥战役统战文化研究中心等现有教学科研协作平台，围绕“四位一体”党校培训文化品牌矩阵建设，紧扣党委政府关心、人民群众关注、社会各界关切的重点难点热点问题，开展学术研究、课程培育、线路打造，不断提升品牌矩阵影响力。三是发力品牌传播。把红色文化“播撒开”，“永远的丰碑——杨根思”情景教学课程被省内外多个培训班次采用。让海军文化“更走心”，成立了“中国人民解放军海军指挥学院教育基地”，打造“海军元素+”干部教育培训新模式。让统战文化“更聚力”，出版了《泰州论坛》统战文化专刊，联合举办首届泰州统战历史文化研讨会，获中央广播电视总台国际在线、《新华日报》报道。把历史文化“传下来”，用好王艮、胡瑗、郑板桥等历史文化名人资源，着力打造崇儒祠、安定书院、板桥林园等现场教学点，形成了“深入推进泰州文化名城建设”“传统文化的当代价值”等课程，推动基本培训提质增效。
提升要素要求，建设勤廉校园。倡导“唯实唯勤唯才干、在岗在位在状态”工作理念，让敢于担当在党校蔚然成风，为高质量开展基本培训提供坚强保障。一是围绕人才要素，多举措加强队伍建设。深入实施名师培养工程，做到“上挂、下派、同级交流、系统内训”层层递进；用好网络培训资源，加快培养造就一支潜心治学、虔诚问道、悉心育人的党校教师队伍。二是强化政策要素，多方面推动干事创业。出台实施《“干部敢为”十条措施》《突出贡献奖评选规定》等制度。适时提拔干部、调整岗位，打出“干部敢为”组合拳。三是着眼作风要素，营造风清气正环境。一方面坚持把师德师风建设作为年度考核、岗位聘任、职称评审和选优评先的重要依据。另一方面坚持学风学纪一起抓，建立“双班主任”制度，强化学风学纪管理。
（作者系江苏省泰州市委党校常务副校长）
高宏
来源：学习时报
