在“学、查、改”一体推进中持续深化作风建设——深入贯彻中央八项规定精神学习教育心得体会
当前，全党上下正开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育。这是党中央站在全面从严治党战略全局作出的重大部署，是加强新时代作风建设的重要举措。作为基层单位的一名党员干部，必须把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，坚持以“学”为先、以“查”为本、以“改”为要，真正让学习教育成为涵养党性修养的“磨刀石”、检视问题不足的“放大镜”、解决作风顽疾的“推进器”，推动党风政风持续向上向好。
一、以“学”筑基，增强思想自觉
一是学在常态日常，夯实信仰之基。作风建设，根在思想、源于信仰。中央八项规定精神不是一阵风，而是一面镜子、一把标尺。必须坚持将学习作为日常，用好“三会一课”、主题党日等载体，推动党员干部读原文、悟原理、深研深学。特别是要把习近平总书记关于作风建设的重要论述作为首要内容，学思践悟、融会贯通，进一步坚定理想信念、增强党性观念，切实筑牢“忠诚干净担当”的思想根基。
二是学在真懂真信，增强政治定力。习近平总书记指出，作风问题本质是党性问题。必须把学懂弄通做实“两个确立”“两个维护”作为学习的出发点和落脚点，深刻理解中央八项规定的政治意蕴和时代价值。通过不断深化对党风廉政建设规律的认识，提升政治站位、增强政治敏感，把坚决落实中央八项规定精神作为检验“四个意识”“四个自信”的重要标准，自觉把对党忠诚体现在严于律己、清正廉洁的实际行动中。
三是学在知行合一，强化行动自觉。学习教育的最终目的在于知行合一。党员干部要把学习成果转化为改进作风、提升质效的“行动力”，做到干中学、学中干。特别是在基层一线，更要结合具体岗位职责，把严肃财经纪律、厉行节约办事等具体要求融入日常、落在实处，用看得见的变化回应群众关切，用沉下身的作风展现学习成效。
二、以“查”为要，找准突出问题
一是查在见微知著，做到靶向施治。问题不查不显、病灶不明难治。党员干部要对照中央八项规定及实施细则，对“舌尖上的浪费”“车轮上的腐败”“会所中的歪风”等问题开展拉网式排查，既查明面上的形式主义、官僚主义，也查背后的动机和根源。通过谈心谈话、民主评议、群众反馈等方式，真正把问题查准、查深、查全，为整改打下坚实基础。
二是查在刀刃向内，敢于揭短亮丑。作风建设不能“装样子”“演戏文”，必须以刮骨疗毒的勇气直面问题、动真碰硬。党员干部要自觉接受组织监督、群众监督、舆论监督，敢于给自己“画像”，勇于揭示“短板”“软肋”。既要查思想意识上的“温水煮青蛙”，也要查行为举止上的“习惯性漂浮”，以问题为导向，全面诊断自身在纪律作风方面的差距和不足。
三是查在以点带面，推动系统整治。作风问题具有顽固性、反复性，易反弹、易变异。查摆时要注重“由点及面、举一反三”，不能止于个体行为的检视，而要延伸至制度机制、权力运行等深层次问题。例如，是否存在监管盲区？是否存在制度“空档”？是否存在执行走样？通过系统思维推进深层治理，把问题查在深处、改在根上。
三、以“改”促行，推动真改实改
一是改在立说立行，做到真抓真改。整改不能“纸上谈兵”，必须对查摆出的问题即知即改、立行立改。要建立整改台账，明确责任人、整改措施、完成时限，实行挂图作战、对账销号，防止“热一阵”“走过场”。基层单位要聚焦群众反映强烈的“中梗阻”“慵懒散”等问题，坚持问题导向、结果导向，把整改落实情况作为绩效考核的重要指标，确保整改有力度、有实效。
二是改在建章立制，形成长效机制。整改不能只改“当下”，还要立足“长久”。在完成具体问题整改的基础上，要注重制度完善和机制创新，用制度“笼子”管住行为“任性”。比如，针对公款吃喝、违规报销、收送节礼等隐形变异“四风”问题，要建立常态巡查机制；针对责任不清、程序不明等问题，要完善内部控制体系，形成流程闭环，从根本上堵住漏洞、消除隐患。
三是改在群众满意，检验整改成效。整改的“答卷”最终要由群众来阅卷。要主动向群众公开整改清单、整改措施和整改进度，广泛听取意见建议，推动整改过程在阳光下运行。以实际行动赢得群众口碑，用作风变化提升群众满意度，真正让干部“动起来”、作风“实起来”、群众“暖起来”，确保学习教育的成果可量化、可评价、可持续。
作风建设永远在路上，贯彻中央八项规定精神必须一以贯之、常抓不懈。我们要以此次学习教育为契机，始终保持自我革命的政治清醒，紧扣“学、查、改”主线，把严的基调、严的措施、严的氛围长期坚持下去，不断擦亮“忠诚干净担当”的政治底色，在奋进新时代新征程中交出人民满意的作风答卷。
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