习近平总书记在党的二十大报告中指出，全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。从20XX年开学季开始，“00后”成为大一新生的主力军。在20XX年新冠疫情防控期间，医务人员迎难而上，凸显了思想政治教育工作的重要性。在21世纪“，00后”一代成长于经济全球化及信息技术飞速发展的时代，这一时代特征塑造了他们鲜明的个性、务实的追求、独立的思想与行为模式。大学是“00后”新生实现从学生角色向社会人角色转变的关键阶段，医学院校也是培养基层应用型医药卫生人才的主阵地。
一、对象与方法
1.对象
对XX医科大学“00后”医学生进行关于思想行为特点的问卷调查，本次调查覆盖XX医科大学中医学院、临床医学院、护理学院、公共卫生学院、健康管理学院、儿科学院、口腔医学院等学院的14个专业。
2.方法
在XX的基础上自行设计问卷，问卷内容包括医学生及其家庭成员基本信息、政治观念及政治参与、道德认知与道德践行、人生态度与价值选择、法律意识与权利保护、优秀传统文化认同与弘扬、网络认识与使用X方面。共回收有效问卷XXXX份，其中男生XXX人（XX.XX%），女生XXXX人（XX.XX%）；汉族XXXX人（XX.XX%），少数民族XXXX人（XX.XX%）。
3.调查工具
利用问卷星平台发放与回收问卷，并对调查数据进行分析，本研究旨在探讨“00后”医学生思想行为特点，并基于此，探寻针对这一群体开展医学专业思想政治教育的有效策略。
4.统计学处理
问卷除去个人及其家庭成员基本信息调查项目后包括XX个项目，问卷的Cronbach′sα系数为X.XXX，Cronbach′sα系数通常介于X和X之间，数值越接近X，表明问卷各项指标间的关联性越强，问卷的可信度和稳定性越高。因此，本研究中的问卷在样本量、项目数方面都具有较高的覆盖度、广泛性、内部一致性及可靠性，可以为后续数据分析提供有力支持。
二、结果
1.政治观念及政治参与
研究结果显示，大多数学生有坚定的政治信念，具体来说，XX.XX%的医学生在大学期间已递交入党申请，期望在校期间加入党组织，他们入党的主要动力源是对共产主义的信仰及为社会和他人做贡献，因此他们积极向党组织靠拢。
尽管追求政治荣誉、考虑未来就业和个人发展、家庭影响、教师建议及跟随大众趋势等也是一些医学生入党的因素，但并不是主要动机。在个人信仰方面，XX.XX%的医学生选择共产主义信仰，XX.XX%的表示不确定或没有特定的信仰。
在国家和社会议题方面，涉及我国基本国情、党的核心理念、政策路径、行动纲领、历史经验教训、社会事件、国际事件及相关法律问题上，XX.XX%的医学生表示非常关注、比较关注。医学生对国家大事、国际事件及与日常生活紧密相关的法律问题表现出了较高的关注度；对于社会事件及热门话题，大多数人保持关注，但较少有人会公开发表观点或在私下进行讨论。
2.道德认知与道德践行
在面对新的人和事以及挑战时，XX.XX%的医学生持积极的态度，认为困难会过去，不会过度悲观。XX.XX%的医学生认为他们经常能感受到幸福和快乐，这说明大部分医学生持乐观的态度。个人特质包括诚信可靠、乐于助人、自主独立、自信积极、目标明确、创新思维、责任感等要素，大部分医学生对自己有着较好的评价，说明本校“XX后”医学生自我评价普遍较为正面，但在某些方面如目标清晰度、创新意识方面仍有提升空间。在提升自身素质方面，能力（XX.XX%）、思想修养（XX.XX%）、知识（XX.XX%）及道德品质（XX.XX%）选择人数较多（见表X），这说明医学生在自身素质提升方面有着明确目标。
在道德与社会责任感方面，XX.XX%的医学生愿意为参加志愿服务活动放弃个人的旅行安排，XX.XX%的认为应积极参与志愿服务活动，约XX%的医学生愿意在公交车上制止小偷、主动搀扶摔倒的老人、到贫困山区支教、在考试中不会作弊、长期参加环保志愿活动及成为社会或学校中的道德模范。他们倾向于采取行动来维护正义，尤其是在制止小偷行窃和考试不作弊方面表现出了强烈的道德感，而且成为社会或学校中的道德模范受到了广泛支持和认可。
3.人生态度与价值选择
在评估人生价值的具体准则中，排在前X位的分别是个人品行（XX.XX%）、生活舒适幸福（XX.XX%）、社会贡献（XX.XX%）、财富（XX.XX%）（见表X）。在确定恋爱关系时，大部分医学生持慎重态度，XX.XX%的认为双方应有共同的奋斗目标。这表明在对待恋爱关系方面，医学生普遍持认真和负责的态度。
在与父母、同学沟通方面，XX.XX%、XX.XX%的医学生经常与父母交流谈心、与同学相处融洽，但仍有XX.XX%、X.XX%的不经常与父母交流谈心、与同学相处不融洽。
XX．XX%的医学生认为现在所学专业与报考时的期望没有落差，其余医学生均表示有轻微落差及存在落差，但部分人会积极调整状态，学会适应。
在实现人生目标最重要的条件中，个人素养（XX.XX%）和个人机遇（XX.XX%）被认为是最重要的条件。XX.XX%的医学生有明确的规划目标，并能为之付出努力；XX.XX%的没有明确的毕业规划，但是有短期目标。大部分医学生对自己毕业后的去向有一定的规划或目标，但部分人不知道如何规划或从未想过。
4.法律意识与权利保护
XX．XX%的医学生在合法权益遭遇侵犯时，首先会采用法律等合法途径来保护自己的权益，其次是求助父母或老师，较少人选择依靠个人资源及关系去私下解决或采用报复手段。XX.XX%的医学生能正确看待因个人错误而导致的学校处分，并会寻找相应的管理文件来保证处分的规范和公正性；＞XX%的医学生对宪法、权利与义务间的关系，校园贷的性质及作弊属犯罪行为等法律法规有清晰的认识。
5.优秀传统文化认同与弘扬
厚重的历史记忆（XX.XX%），特有的风俗习惯（XX.XX%），戏曲、绘画、建筑、传统美食等（XX.XX%）、四大名著等文学经典（XX.XX%）是受关注度较高的中华优秀传统文化内容。
＞XX%的医学生对中华传统文化持积极态度，认为其有精华之处，反映出了我国文化的核心特征，是立体丰富的，需要继续挖掘，并且认为传承发展是一项重要任务。同时还发现医学生愿意积极去学习传统文化技能，尝试穿汉服及参观博物馆、美术馆等。
XX．XX%的医学生认为传统文化应该与时代发展结合，并激发其活力，融入人们生活；部分医学生认为传统文化的内涵要义应该被系统整理及传承，并且将传统文化相关书籍置于博物馆的做法不被支持。
6.网络认识与使用
XX．XX%的医学生用于上网的时间平均每天X～X小时，上网内容主要为学习、看电影、听音乐、聊天交友、浏览新闻、网购、收发通知、看直播，由此可知，大部分医学生上网主要是为了学习、娱乐、社交和购物。对于网络舆论，约XX%的医学生认为网络舆论是把双刃剑，尽量不要参与其中；约XX%的认为网络舆论有助于推动社会发展及问题解决；约XX%的认为网络舆论可能会被别有用心的人操控，导致错误的舆论导向。研究发现，医学生的网络行为表现出了一定的理性。
XX．XX%的医学生认为教师及学校微信公众号使用网络热词这种方式非常有亲和力，贴近实际，愿意主动了解其中的内容；XX.XX%的认为这种方式有点别扭，不太适应。面对网络上大家认为拍摄无底线视频是为了利益时，XX.XX%的医学生认为这是因为背后有明显的利益驱动而不顾一切，甚至扭曲了价值观；XX.XX%的认为这是一种正常的谋生手段。这表明大家能理性看待网红文化及无底线视频。XX.XX%的医学生表示频繁更新微信朋友圈、QQ空间及微博个人动态。
XX.XX%的医学生在网络交流中较为随意，不像现实生活中那样考虑周全，他们在发布、转发或分享信息时往往不会验证信息的真实性。
三、讨论
（一）“00后”医学生思想行为特点
1.个性张扬，思想跳跃，自我意识较强烈
“XX后”大学生个性张扬，思想开放，追求突出个性。分析发现，“XX后”医学生也有着同样的行为特点，他们有着独特的兴趣爱好及较强的自我意识，强调个体是自由、独立的，在处理人际关系时以自我为中心，当个人利益与集体利益出现冲突时，往往更注重个人利益，集体意识相对薄弱。大部分医学生有着积极进取的人生态度，有相对明确的未来发展规划及努力目标，但也有部分医学生对未来迷茫，目标缺失。
2.过度依赖互联网，网络行为相对理性
“XX后”医学生对互联网过度依赖，他们享受着网络的自由、便利，不受限制地接收各种各样的信息，增长了见识，开阔了眼界，互联网给他们提供了充分发展的空间。他们是与互联网共同成长发展的一代，深受网络、自媒体的影响，获取信息的途径更多、速度更快、内容更复杂。调查发现，“XX后”医学生网络行为相对理性，对网络媒体有着正确的认知，注重个人信息及隐私安全，在微信、微博等社交平台发表自己的观点时十分活跃，但在网络媒体使用中缺乏自我管理。
3.有理想信念和正确的价值观
调查发现，“XX后”医学生对财富、名誉、权力的追求欲望较低，有多元化的价值选择，更重视个人的努力与机遇及个人素质与能力的提升，明白生活幸福感的重要性。
“XX后”医学生对社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想的认同感较强，深受社会主流价值观的影响。“XX后”医学生成长于良好的物质条件下，对意识形态的理解不深入，大多是通过书本及课堂了解。在处理个人利益与集体利益关系时，往往更注重个人利益，以自我为中心，面对集体事务，若与自己没有直接的利害关系，“XX后”医学生往往表现出事不关己的态度，缺乏团结协作意识。
4.关注国内外焦点事件，政治信仰坚定
“XX后”医学生对于国内外的重要事件有不同层次的理解和认识，对于国家关键政策及发展目标有较强的政治认同感，认同党的领导，入党动机是对共产主义的信仰、为社会和他人做贡献、未来更好地就业及自身前途为主，但存在知行不一、自觉性有待提高的问题。医学生政治关注度普遍较高，但实际参与度较低，他们大多具有强烈的爱国意识，但部分医学生政治信仰相对模糊，政治参与具有非正式性。
5.自觉遵守法律法规，维权意识强
大多数“XX后”医学生有较为良好的道德素养和道德观，认同社会主义基本道德规范，有一定的社会责任感。然而在实际生活中，他们的行为与自身道德认知有一定的差距，存在知行不一的问题。
多数“XX后”医学生有正确的规则意识，能主动遵守法律法规及集体规则，同时有较强的维权意识，不会一味被动地接受管理与处罚，会主动寻找正规渠道维护自身权益。但对法律法规的认知则流于表象，如对于宪法等的具体规定缺乏深入了解。
6.愿意学习并传承中华传统文化针对中华传统文化，“00后”医学生愿意付诸行动，会积极学习传统文化技能，尝试穿汉服，参观博物馆、美术馆等。
（二）高校开展思想政治教育的策略
“00后”医学生的思想行为特点受社会变迁、学校教育、家庭环境等因素的多重影响。随着社会主义民主法治建设进程的加快及互联网的高速发展，精神文明建设受到重视，这对“00后”医学生思维意识的形成产生了深刻影响。高校应改变以往的教育管理模式，构建服务型思想政治教育体系，从以下几方面入手开展思想政治教育。
1.建立完善的职业生涯规划及就业指导课程体系
高校应建立完善的职业生涯规划及就业指导课程体系，帮助“00后”医学生了解专业前景，提升其专业认同度，使其根据自身特点主动做好个人未来规划，同时提升自身就业信息获取能力及就业技能。职业生涯规划课程内容应包括专业相关的国家政策与发展前景、课程体系简介等，如临床医学专业本科阶段的课程应涵盖基础课程、专业课程、实习与就业课程等。职业生涯规划课程能让医学生明确相关课程内容在个人职业生涯中所起到的作用。就业指导课程内容应包括就业信息获取、就业岗位匹配、就业方法和技巧等方面。除此之外，可设立职业生涯规划与就业指导机构，根据不同医学生的特征提供一对一的就业指导，可以让目标清晰的医学生更坚定，让目标缺失的医学生找到目标。
2.提升思想政治教育信息化、精准化水平2019年，中共中
央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中指出，大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养。“00后”医学生信息技术应用能力较强，获取知识的途径更加丰富。因此，高校应高度重视思政课主阵地信息化建设，打造接地气、有内涵、与时俱进的思想政治教育体系，推进专业课与思政课融合发展。高校要发挥思想政治教育的功能，运用精准化管理模式，促进学工、团委、部系、一线辅导员密切配合开展工作。学工、团委加强医学生思想政治教育工作的统筹设计，完善工作机制；一线辅导员围绕医学生思想动态和切身需求开展“因事而化、因时而进、因势而新”的日常教育工作，将思想政治教育潜移默化地融入医学生日常学习和生活中，不断提高工作信息化水平，让医学生感受到国家、社会的发展变化，从而使其树立正确的人生观、价值观。
3.引导医学生将对道德和规则的认知转化为行动自觉
针对“00后”医学生规则意识、道德法律观念及行为的引导，可分步开展。首先，解读学校文件，让医学生了解学校管理模式，进一步完善医学生提出意见、参与校园建设的机制，同时做好监督与反馈工作，重视医学生的合理诉求。其次，逐步下放管理权限，引导医学生自主建设班级、学生会、团支部，让其感受现实中的管理冲突，自主探索相对合理的运行机制，同时加强各类学生组织制度建设。最后，引导医学生深入学习国家的方针政策，了解党组织及其发展动态，让医学生主动学习，掌握与切身利益相关的法律法规，引导医学生在各个组织的管理模式中了解组织运作机制，同时将外在的规则认知内化为个体认知，进而转化为个人的行动自觉。
4.加强校园网络平台建设，开展网络媒介素养教育
“XX后”医学生对网络的依赖性较强，所以高校要加强校园微信公众号等的建设，打造系统性强、覆盖面广、吸引力大的网络思政平台，整合网络思政资源，及时向医学生输送主流价值观。积极心理学将个体幸福感视为研究的核心目标，深刻体现了以人为中心的理念，提倡从正面视角出发理解人、引导人和培养人。
高校要加强网络思政工作队伍建设，组建懂得网络、会用网络并能与医学生密切交流的网络思政工作队伍，及时发现网络热点，帮助医学生适度规避网络风险。网络媒介素养指的是个体对网络知识架构的理解能力及获取、辨别、评价及传播信息的能力，同时也包括对网络信息中政治要素准确判断的能力。高校要不断加强师生网络媒介素养教育，同步提升教育工作者和“XX后”医学生的网络鉴别能力，引导其自觉遵守网络规范，杜绝网络违法行为。
四、结语
思政教育与心理健康教育互为补充，能在不同的领域发挥不同的效能，影响着医学生的心理健康及全面发展。由于独特的时代背景和成长经历“，XX后”医学生思想行为有着独特的特点。探究“XX后”医学生的思想行为特点，对于医学院校医学人才培养质量及培养方式有着重要意义。因此，医学院校需要分析“XX后”医学生成长发展规律，针对性地满足其成长需求，确保教育内容与其实际需求紧密结合。医学院校可在入学适应性教育时，围绕“XX后”新生特性与需求，持续探索具有医学院校特色的教育路径，以培育出国家需要的杰出医学人才。
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