推动履职能力培训更加精准管用
浙江省龙游县委党校紧紧围绕《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》提出的“履职能力培训更加精准管用”“多渠道多方面开展履职能力培训”等目标要求，精心编排课程、优化师资配置、打造培训阵地，努力从多渠道多方面开展履职能力培训，提升了干部教育培训质效。
精心规划布局，课程设置重点突出。按照“政治引领定课程+调研需求定课程+问题导向定课程”的组合方式制定培训课程体系，增强干部教育培训的针对性和实效性。一是聚焦政治引领定课程。坚持把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想摆在最突出的位置，并将其作为干部教育培训的首课、主课、必修课。2024年，党的创新理论课程时长在全年主体班次课程总时长中占比达xx.x%，在一个月以上的培训班中占比达xx.x%。此外，聚焦党纪学习教育、党的二十届三中全会精神、领导干部政绩观等主题开设系列专题课。二是坚持问题导向定课程。立足龙游发展难点，加大“双招双引”、项目谋划、乡村振兴等方面课程的开设力度。三是围绕调研需求定课程。为解决调研中学员反馈“培训形式有待进一步丰富”的问题，提高案例式、沉浸式、互动式等授课方式的课程占比，让教育培训更加生动活泼。
优化师资配置，课堂效果显著提升。按照“党校系统教师+领导干部+兼职教师”的方式配置授课师资，使学员在理论、政策、实践等多方面学有所获。一是党校教师讲理论。让懂理论的人讲理论，立足党校作为党的理论宣讲主阵地，发挥党校教师的理论优势，努力做到讲全讲准讲深讲透，推动党的创新理论入脑入心。二是领导干部讲政策。让懂政策的人谈政策，严格贯彻落实领导干部到党校讲课制度，发挥领导干部在政策把握、视野思路、实践经验等方面优势，帮助学员提高政治站位、拓宽视野、理清难点疑惑。2024年全年县领导进党校讲课xx人次。三是兼职教师讲经验。让有经验的人讲经验，坚持“干而论道”，聘请一批乡土人才、先进典型等担任兼职教师，讲经验、谈感受，增强课堂吸引力、感染力。
打造培训阵地，现场教学特色彰显。根据现场教学标准化建设要求，通过“三整合”模式，推进干部教育培训现场教学基地提档升级。罗家乡“共富荷村”现场教学点入选浙江省委党校《“八八战略”浙江20年实践案例》汇编，并入选浙江省社院系统研学点。一是整合阵地资源。针对各现场教学点位置特点，整合相同主题点位打造三条精品线路，如串联经济开发区等教学点打造“专精特新”主题线路。二是整合文化资源。将龙游历史文化和红色文化资源进行整合，组织专兼职教师开发本地特色的现场教学课程，目前已开发“龙游地方史”“龙游革命史”等特色课程。三是整合教学资源。建立“党校+属地”课程共建、师资共享机制，抓实“现场解说+理论阐释”双课双讲，属地讲解员负责现场解说，龙游县委党校教师负责专题授课，形成优势互补，提升现场教学效果。
（作者单位：浙江省龙游县委党校）
叶菡
来源：学习时报
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